Arturo y Clementina.

El cuento "Arturo y Clementina" puede servir como una herramienta bastante útil para trabajar la prevención de la violencia de género fomentando sobre todo los valores de respeto, igualdad y libertad todo a través de un cuento cuyos personajes son dos tortugas: Arturo y Clementina.

A continuación dejo el link para poder disfrutar de este fantástico cuento.

http://www.actiludis.com/wp-content/uploads/2009/03/arturo-y-clementina.pdf

Coeducar es algo más....

• Es educar para que los niños y las niñas se sientan bien siendo lo que quieren ser.

• Es utilizar un lenguaje que represente ambos sexos.

• Es ampliar las oportunidades educativas y formativas de todas las personas.

• Es compartir lo que hombres y mujeres desde lo que somos, desde nuestra historia, desde lo que hemos aportado al conjunto de la humanidad.

• Es dar el mismo valor al hecho de ser hombre o al hecho de ser mujer.

•Es educar a hombres y mujeres completos proporcionándoles saberes que les ayuden a entender este mundo, dándoles la oportunidad de conocer y trabajar sobre sus emociones y sentimientos, estimulándoles a tener en cuenta que necesitan y son necesarios para las personas con las que conviven.

Poemas para trabajar la co-educación en la Educación Infantil

¿Sabéis lo que pasa?
El fantasma Antón
es amo de casa,
¡trabaja un montón!

Limpia, barre, frota,
friega y saca brillo.
No queda una mota
en todo el castillo.

La dragona Sixta
juega a la pelota.
Es gran futbolista
y hoy estrena botas.

Con mucha destreza
-llueva o haga sol-
le da de cabeza:
¡siempre mete gol!

El lobo Raúl
tiene una muñeca
con el pelo azul,
coletas y pecas.

Al salir la luna
le canta una nana,
la arrulla y la acuna
hasta la mañana.

La vampira Inés,
con casco amarillo,
levanta un chalet
ladrillo a ladrillo.

Desde el mes de abril
tiene un nuevo oficio:
peón albañil
en un edificio

El brujo Edelmiro

es muy hacendoso:

le ha hecho un vestido,

la mar de gracioso…

…de tela de araña

a su hermana bruja.

¡No lo hay con más maña

dándole a la aguja!

La momia es, desde el invierno,
Presidenta del Gobierno.
Busca día y noche el modo
de hacer felices a todos.

Ella y su amiga Patricia,
que es Ministra de Justicia,
se entregan a la labor
de hacer el mundo mejor.

Declaración de los Derechos de la Mujer y de la Ciudadana.

La Declaración de los Derechos de la Mujer y de la Ciudadana fue un texto redactado en 1791.

Es uno de los primeros documentos históricos que propone la emancipación femenina en el sentido de la igualdad de derechos o la equiparación jurídica y legal de las mujeres en relación a los varones.

Es importante que los niños y niñas conozcan cuales son algunos de los derechos de la mujer en cuanto a la igualdad de género.

Aquí dejo algunos de los artículos, los cuáles, sería apropiado que conocieran.

• ARTÍCULO PRIMERO

La mujer nace libre y permanece igual al hombre en derechos, Las distinciones sociales sólo pueden estar fundadas en la utilidad común.

• ARTÍCULO TERCERO

El principio de toda soberanía reside esencialmente en la Nación que no es más que la reunión de la Mujer y el Hombre: ningún cuerpo, ningún individuo, puede ejercer autoridad que no emane de ellos.

• ARTÍCULO SEXTO

La ley debe ser la expresión de la voluntad general; todas las Ciudadanas y Ciudadanos deben participar en su formación personalmente o por medio de sus representantes. Debe ser la misma para todos; todas las ciudadanas y todos los ciudadanos, por ser iguales a sus ojos, deben ser igualmente admisibles a todas las dignidades, puestos y empleos públicos, según sus capacidades y sin más distinción que la de sus virtudes y sus talentos.

¿Qué son los estereotipos de género?

Son los modos de actuación considerados correctos a un rol determinado en una sociedad y en un momento dado.

Cualquier forma de exclusión social se asienta sobre los roles y estereotipos. Tanto los roles como los estereotipos se construyen siempre en función del entorno y de la sociedad en la que se vive.

En todas las sociedades existe una idea más o menos estereotipada de cómo son las mujeres y como son los hombres, es decir, de sus respectivos conjuntos de virtudes y defectos.

Estos pueden ser algunos de los estereotipos de género marcados en la sociedad:

Masculino

• Estabilidad emocional
• Mecanismos de autocontrol
• DinamismoAgresividad
• Tendencia al dominio
• Aspecto afectivo poco definido
• Aptitud para las ciencias
• Racionalidad
• Franqueza
• Valentía

Femenino

• Inestabilidad emocional
• Falta de control
• Pasividad
• Ternura
• Sumisión
• Dependencia
• Intuición
• Frivolidad
• Miedo

Igualdad de género

EDUCAR EN IGUALDAD

La próxima parte del blog va a tratar sobre cómo se puede educar en igualdad.

En los últimos años el concepto de educar en valores o educar en igualdad se ha ido haciendo cada vez más importante.

Poner en práctica este tipo de educación es bastante complicado ya que no solo es competencia de la escuela propiamente dicho, sino que la familia también ejerce una influencia muy grande. Para poder llevarlo a cabo sería necesario que la escuela y la familia llevaran una misma linea de trabajo para que los niños y niñas no encontraran ninguna contradición.

Por todo lo anterior, la siguiente parte del blog va a intentar crear practicas educativas que creen un impacto en el alumnado para que el flujo de información, de socialización y de educación sea capaz de darles otra visión de la realidad social.

Video sobre el peligro de Internet.

El siguiente video educativo muestra de una forma divertida y entretenida cuáles pueden ser algunos de los peligros que se pueden encontrar los menores en Internet.

A través de los dibujos muestra de una manera fácil de entender y amena qué es Internet y cómo pueden aparecer riesgos mientras lo usan, por ello también ofrece algunas precauciones y medidas que se debe tomar mientras se navega.

Decálogo de los Derechos de la Infancia en Internet

El "Decálogo de los Derechos de la Infancia en Internet" fue elaborado por UNICEF para recoger el deber de los padres y educadores a orientar y educar a los menores en el uso responsable de la Red.
Este decálogo recoge una serie de puntos y derechos relacionados con el acceso a la información de los menores, a la no discriminación, así como a la protección frente a las amenazas de la Red, a la capacidad de mejorar su desarrollo personal, recibir educación, a la intimidad en las comunicaciones y al juego, en definitiva, el derecho de los niños y niñas a beneficiarse de las TIC.

• DECÁLOGO.

• 1. Derecho al acceso a la información y la tecnología, sin discriminación por motivo de sexo, edad, recursos económicos, nacionalidad, etnia, lugar de residencia, etc. En especial este derecho al acceso se aplicará a los niños y niñas discapacitados.

• 2. Derecho a la libre expresión y asociación. A buscar, recibir y difundir informaciones e ideas de todo tipo por medio de la Red. Estos derechos sólo podrán ser resstringidos para garantizar la protección de los niños y niñas de informaciones y materiales perjudiciales para su bienestar, desarrollo e integridad; y para garantizar el cumplimiento de las leyes, la seguridad, los derechos y la reputación de otras personas.

• 3. Derechos de los niños y niñas a ser consultados y a dar su opinión cuando se aploquen leyes o normas a Internet que les afecten, como restricciones de contenidos, lucha contra los abusos, limitaciones de acceso, etc.

• 4. Derecho a la protección contra la explotación, el comercio ilegal, los abusos y la violencia de todo tipo que se produzcan utilizando Internet. Los niños y niñas tendrán el derecho de utilizar Internet para protegerse de esos abusos, para dar a conocer y defender sus derechos.

• 5. Derecho al desarrollo personal y a la educación, y a todas las oportunidades que las nuevas tecnologías como Internet puedan aportar para mejorar su formación. Los contenidos educativos dirigidos a niños y niñas deben ser adecuados para ellos y promover su bienestar, desarrollar sus capacidades, inculcar el respecto a los derechos humanos y al medio ambiente y preparalos para ser ciudadanos responsables en una sociedad libre.

• 6. Derecho a la intimidad de las comunicaciones por medios electrónicos. Derecho a no proporcionar datos personales por la Red, a preservar su identidad y su imgane de posible usos ilícitos.

• 7. Derecho al esparcimiento, al ocio, a la diversión y al juego, también mediante Internet y otras nuevas tecnologías. Derecho a que los juegos y las propuestas de ocio en Internet no contengan violencia gratuita, ni mensajes racistas, sexistas o denigrantes y respeten los derechos y la imagen de los niños y niñas y otras personas.

• 8. Los padres y madres tendrán el derecho y la responsabilidad de orientar, educar y acordar con sus hijos e hijas un uso responsable de Internet: establecer tiempos de utilización, páginas que no se deben visitar o información que no deben proporcionar para protegerles de mensajes y situaciones peligrosas, etc. Para ello los padres y madres también deben poder formarse en el uso de Internet e informarse de sus contenidos.

• 9. Los gobiernes de los países desarrollados deben comprometerse a cooperaqr con otros países para facilitar el acceso de éstos y sus ciudadannos, y en especial de los niños y niñas, a Internet y otras tecnologías de la información para promover su desarrollo y evitar la creación de una nueva barrera entre los países ricos y los pobres.

• 10. Derecho a beneficiarse y a utilizar en su favor las nuevas tecnologías para avanzar hacia un mundo más saludable, más pacífico, más solidario, más justo y más respetuoso con el medio ambiente, en el que se respeten los derechos de todos los niños y niñas.

El Mundo de Fantasmín.

Internet no solo se puede utilizar como medio de comunicación entre personas, sino que se le puede sacar un mayor partido, sobre todo en el ámbito escolar.
Es en este ámbito donde existe una gran variedad de alternativas que pueden ser útiles para que los niños y niñas complementen lo ya aprendido.

En la web existen muchos recursos educativos que pueden sernos útiles para conseguir que nuestros hijos se diviertan mientras aprenden.
Uno de estos recursos que nos puede servir como soporte educativo es “El Mundo de Fantasmín”.

“El Mundo de Fantasmín” es un recursos dirigido a al etapa de Educación Infantil donde los niños/as pueden aprender a la vez que se divierten utilizando el ordenador.
Se trata de un recurso en el que ellos mismos podrán ir explorando un castillo donde encontrarán las diferentes actividades que allí se muestran.

Dentro del recurso nos podremos encontrar con siete unidades:

• Unidad 1. La casa y la familia.
• Unidad 2. Los viajes.
• Unidad 3. El colegio.
• Unidad 4. Los animales y las plantas.
• Unidad 5. Los vestidos y las estaciones.
• Unidad 6. Somos artistas.
• Unidad 7. Nos cuidamos.

Dentro de cada una de estas actividades se pueden establecer tres niveles de dificultad. Estos niveles ayudarán a seleccionar las actividades teniendo en cuenta la edad y las capacidades de los niños y niñas.

En el apartado de juegos existe una gran variedad de actividades que pueden estimular la imaginación y la creatividad de los pequeños. A través de la interacción se podrá realizar actividades que tienen que ver con las unidades trabajadas.

Aquí os dejo el enlace para poder utilizar este fantastico recurso educativo donde vuestros hijos e hijas podrán divertirse.

http://ares.cnice.mec.es/infantil/a/aa_02vf.htm

El Control Parental

Es responsabilidad exclusivamente de los padres y madres poner los medios necesarios para que los hijos e hijas puedan hacer un uso responsable y seguro de Internet.

Pues bien, hay una serie de medidas que se debe tomar para que la navegación de los niños sea segura.

El control parental es un programa mediante el cual se puede controlar tanto las actividades de los niños/as en la red, como las páginas que pueden o no visitar.

Este programa nos permiete controlar el horario del que pueden hacer uso del ordenador, pero sobre todo permite restringir el acceso a páginas con contenidos que no deseamos que visiten y hacer un seguimiento de las páginas visitadas y de los programas utilizados. Incluso podemos hacer que tan solo puedan acceder a las Webs que se encuentren en la lista previamente hecha por nosotros. No os lo mismo las restrinciones que se pueden hacer a un niño de 6 años que las de uno de 12, pero también es cierto que esta expuesto más uno de 12 que el de 6, por lo que en estos casos el control parental resulta indispensable.

Algún ejemplo de control parental pueden ser "Control Kids" y "Openet Control Parental".

Algunas pautas a seguir

Los usuarios de los medios deber ser independientes, no se deben dejar manipular. El usuario debe pensar por si mismos y mantener su propia personalidad, debe distinguir entre lo que puede ser bueno y lo que no. Juntos podéis acordar las pautas a seguir respentándolas y cumpliéndolas tal y como se hayan acordado.

A continuación os propongo algunas pautas para que vuestros hijos puedan llevar acabo un buen uso de Internet.

• Comportarse con respeto y educación.

• No dar datos personales sin la presencia de un adulto.
  

• Abandonar la conexión si se sienten agredidos u ofendidos.
  

• No abrir mensajes ni ficheros de origen desconocido.
  

• No creerse "chollo" ni ofertas.
  

• Pedir ayuda a algún adulto si tiene algún problema.
  

• No fiarse de desconocidos. Decidles que desconfien de las personas que conozcan a través de la red ya que no siempre son lo que parecen. Evitad que vuestros hijos concierten citas con desconocidos.

• Situad el ordenador con conexión a Internet en un área común de la casa.

• Decidid el tiempo que pasarán utilizando Internet.
  

• Animad a vuestros hijos para que os expliquen si han visto alguna cosa o algo les ha incomodado o si han recibido mensajes obscenos.

¿Qué riesgos pueden existir?

Aquí se muestran algunos de los riesgos a los que los menores pueden estar expuestos mediante hacen uso de Internet:

• Los menores mientras están utilizando la red pueden estar expuestos a una gran variedad de contenidos no adecuados a su edad como puede ser: material violento, sexista, racista o materiales que inciten a conductas violentas o inaceptables.

• Otra de las precauciones que deben tener muy en cuenta los menores es la de NO proporcionar ningún contenido personal, como por ejemplo: datos bancarios, números de teléfono, direcciones, fotos... etc. Esto puede suponer un riesgo ya que puede existir personas que se aprovechen de la situación sonsacando información al menor.

• Existen sitios y grupos de noticias que incitan a la intolerancia, a la violencia, a la pornografía infantil, a material sexual, a las drogas, tabaco o alcohol.

• Es importante enseñarles que no deben quedar con desconocidos. Acordar citas a través del Chat, de redes sociales, de las cuentas de correo electrónico pueden finalizar con encuentros no deseados y personas no apropiadas.

• Acceder a servicios que permiten realizar juegos de azar o compras en línea sin nigún control.

• Y por último, se puede llegar al caso de que el menor muestre una adicción a Internet que provoquen el aislamiento social o "incomunicación".

Presentación

Esta guía va a servir como orientación para padres y madres sobre el correcto uso de Internet en sus hijos.

El ordenador ha pasado a formar parte de nuestra vida diaria, y pone a nuestra disposición recursos tanto lúdicos como culturales.
Los niños están creciendo rodeados e inmersos en las nuevas tecnologías, esto no debe suponer un problema para los padres a la hora de dominar estos adelantos y la adaptación de su manejo

Por todo lo anterior es necesario enfrentarse al problema cara a cara y conseguir facilitar a los niños el mejor camino y el mejor uso de las nuevas tecnologías.

Espero que este blog os pueda orientar y ayudar para conseguir que vuestros hijos e hijas adquieran unos hábitos correctos ante el uso de Internet.